aizhizhu258的博客(2)

           6、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一       点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把

手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件）

三、了解反冲力的应用

            1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反

冲力运动的？

            2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。

3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：

①如节日燃放的烟花，冲天炮等；

            ②喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的        大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用

快速向前飞行。

            ③火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，        燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速

飞行。

           4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？

             生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩     空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。

四、拓展延伸

              1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运         动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。）

              2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运

动起来。）

学过程从学生的生活经验入手，以吹气球引入，从学生已有的生活         经验出发开展教学，运用多种教学手段创设接近学生活的课堂情景         氛围，引导学生去观察，分析和解决生活中的问题，充满气的气球         为何能放了气以后就马上飞走，让学生明白反冲力的存在，以及利

用反冲力如何推动小车行驶。

活中有着广泛的应用，并让他们明白我们的身边到处都有科学，只

要留心去发现、观察，我们会有更大的收获。

              3、本课的探究活动学习了有关气球小车的制作技能，不是单         纯地学习有关反冲的知识，而是在科学探究的背景下展开相关活动         的，体现科学学习知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三         维目标的有机结统一，培养了学生热爱生活、关注生活、参与生活