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小学科学教学案例

教学课题：像火箭那样驱动小车

教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反

冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养 ...

教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。

教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作

用和反冲力的方向。

教学难点：1、理解气球推动小车的原因；

2、启发、引导学生学会分析比较。

教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。

 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。

教学过程：

一、玩气球，感受反冲力

       1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。

教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。）

生：我把气球吹大了，再放开。

生：我把气球吹大以后，放在手上抛着玩。

……

           2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？

生：我把气球放开,它马上就飞走了。

     生：气球一放手，飞上空中，打一个转落下来了。

             生：我的气球在空中划了一道弧线，气球里的气全部喷出来

了，然后落下来。

师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢？

生：气球的气喷出来，气球就飞起来了。

生：气球靠气流的冲击力飞行的。

             生：我发现气球里的气是向前喷的，而气球不是往前运动的。

           师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。

             师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让

气球沿着一个方向运动吗？

           3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，

气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？

验记录上。

二、用气球推动小车

           1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运

动呢？

生：不能，因为气球会往上飞。

      生：能，把气球绑在小车上，气球可以带着小车跑。

           2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）

生：我觉得要解决如何固定气球在小车上？

生：气球会不会漏气？

生：小车会不会运动起来？

             生：把气球吹好了才绑在小车上，还是绑在小车上才吹气球？

3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视：

        有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有运动起         来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的       小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且

能够向前运动……

            4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车

运动的方向与气体冲出的方向有无不同？

            5、生：刚才我们小组实验失败了，因为气球漏气了，吸管太粗，

气很容易跑掉。

               生：我们小组的气球吹大了，但小车只在原地打转，不知为

什么？

              生：我们小组的实验成功了，我们把气球吹大，气球也能向

前运动。

              生：我们做实验时发现气球里气体运动的方向与小车运动的

方向是相反的。