保定市新市区富昌乡大祝泽小学

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语文听课反思

语 文 听 课 反 思

前几天，我有幸参加新市区语文教研组组织的三节低年级语文观摩指导课。聆听了杜俊英（花园街小学）、闫华（乐凯小学）、（颉庄小学）三位老师的课，收获颇多。给我留下了深刻的印象，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

    一、教师课堂设计巧妙，注重生成教学

当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入动物世界……杜俊英老师在教学《十二属相图》这一课时，学生先欣赏歌曲《十二生肖歌》，吸引一年级学生的注意力。然后学生一边看着十二属相在一起游戏的画面，一边听老师的介绍，把孩子成功引入十二属相游戏中，感受他们快乐，在游戏中记住十二属相的名字和顺序。

杜老师上课的时候，把增强学生的语文素养放在首位，结合教材，表现了我们民族的、传统的、优秀的文化，从中渗透了课标要求的语文素养方面的内容。本节课很有趣，老师在有韵律的、喜庆的、祥和的气氛中，在节奏非常和谐的语言环境中教学生记住十二生肖。在学生与文本的对话中，注重创新生成教育。在杜老师的引导下，学生自主创新了一首新的儿歌，使学生体会到了当小作家的快乐。进而加深了学生对课文的印象，完成学习任务。

    二、边读边悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训”的过程。”我想，闫华老师所执教的《从现在开始》就成功的体现了这一点。

本课教学有这样三个层次1、开门见山，出示课题《从现在开始》。2、听录音正音。3、分析课文，边读边悟。闫老师引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。领会现代社会人与人之间理应相互尊重，和谐相处的道理。

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

   三、处理、把握教材的方法十分独到

三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如杜俊英老师在处理课文时分别采用了“听儿歌、观察图片、多种方式朗读、创新生成”的环节，使学生愉快的掌握十二属相的名称和顺序。

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的，变成自己运用到实际教学中。

dazhuze  发表于：2011-12-22 16:20:53  浏览：4267  评论：0

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