专题四鉴赏诗歌艺术手法(人教版高三) 教案教学设计(2)

注:(l)绿绮,古代著名的琴。(2)流水,《列子.汤问》：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰：“洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。“(3)霜钟,《山海经.中山经》》：“丰山……有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣,故言知也。”

⑴这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写___________ , 从_______面表现音乐的高妙。

⑵颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是__________________。 

答案：（1）听者(或;作者自己)的感受上；侧（2）作者具有济苍生的抱负,也期待着同样能得到人生的知音(意思对即可)

***实践***

阅读下面一首宋诗，完成（1）、（2）两题。

                                 庆全庵桃花     谢枋得

                      寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

                      花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。

（1）首句化用了什么典故？ 

（2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。

答案：（1）首句化用《桃花源记》（2）①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。（第①可紧扣诗题，第②紧扣第二句，第③紧扣最后两句及注释。意思对即可。）

5、借古抒怀

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史事件讽喻当朝或抒发自己感慨。如刘禹锡《台城》：“台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，寄托了吊古伤今的无限感慨。

6、烘托

烘托包括两种，一是正衬，二是反衬。正衬是用相同的东西来衬托。如李白《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。用“桃花潭水深千尺”形象鲜明地衬托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。”反衬是用相反的东西衬托，如王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一 个方面，以达到抑此扬彼的目的。抑扬按形式可分欲扬先抑，欲抑先扬两种。举个欲抑先扬的例子。如李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至"夜半虚席"，不是为了寻求治国安民之道，却是为了"问鬼神"的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。