诗歌鉴赏之思想情感教学设计

正文 字体大小： 中

诗歌鉴赏之思想情感教学设计 (2013-03-19 19:10:32)

诗歌鉴赏之思想情感教（学）案

【学习目标】

1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想情感的类型及其鉴赏术语；

2.掌握鉴赏诗歌思想情感的解题技巧。

【考纲要求】

评价文章的思想内容和作者的观点态度。

【教学过程】

一.学会提取各种信息，准确把握作品的思想情感：

1、了解作家的生平、思想；

2、作家生活的时代，诗歌的写作背景；

3、诗词的题目、注释及“序”；

4、文本中的情态词及作品复杂的情感；

５、涉及的文化常识、典故神话等。

二．真题回放

回顾2009年高考赏析诗歌思想情感的题型，分析高考试题提问方式：

1、（09年高考山东卷）（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。

2、（09年高考四川卷）（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。

3、（09年高考安徽卷）（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?

4、（09年高考辽宁卷）（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？

5、(09年高考江苏卷) ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？

三．题目类型

1．表达了怎样的思想感情；

2、反映出作者的思想感情有何变化？

3、反映了怎样的社会现实；

4、表现了怎样的情趣；

5、主旨是什么；

6、结合意境提问；

7、就某句某联发问。

四．解题格式

1、所抒感情：

通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情

2、概括诗歌主旨：

这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)

五．分类讲练

㈠．别离贬谪诗

1.把握别离贬谪诗的思想内容

⑴别离诗在思想内容上常表现以下几方面：

①表达离愁别绪，多迷恋、伤感。

②表达深情厚谊，多赞美、留恋。

③表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。

④表达自己的志向。

⑵贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：

①流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。

②表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。

③表现寄情山水，以求解脱的心态。

2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法。

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的意象有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。

3.留心贬谪诗词中的序或注释

要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。

※学以致用——课堂过关※

1.（2010届四川模拟）阅读下面一首唐诗，回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

李  白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

注解：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②梅花：《梅花落》·曲牌名。

（1）这首诗首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？

答：________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________