福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动

十年前，张赛琴师从著名作文教学专家李白坚教授研究实践“快乐大作文”的新思想和新方法。将“生活”引进课堂，采用现场演示的教学手段训练学生的观察、写作能力，使作文教学呈现“易于动笔，乐于表达”的美好境界。

十年来，她随李教授在《江南晚报》《小朋友》《作文世界》杂志开设各类作文教学讲堂，发表文章60多篇。并与李教授合著《21世纪我们怎样教作文》、《作文好玩》、《新体验作文》。主编的《小学生作文系列训练课程》被新加坡教育部批准为“华文培训课程”，并应邀讲学。

六年级习作：

     大 拇 指（简案）

教学目标：

   从外表、结构和功能三个角度介绍描述事物特点和作用，初步学会说明文的一般写法。

教学过程：

第一层次——观察大拇指的外表和特点

1、从纵横两个角度介绍大拇指的外表。

2、用测量工具和比较的方法说明大拇指的长度和最大周长

3、动作表示，大拇指是很灵活的。

第一次写作：大拇指的位置，长和粗，大拇指的灵活性。

第二层次——大拇指的结构

1、比较大拇指和其他四个手指的最大不同点：两段指关节。

2、观察大拇指甲的形状、厚度和硬度。

3、触摸大拇指指肚的饱满和柔软。

4、观察大拇指的指纹。想象：类似什么图案

第二次写作：大拇指的关节、指甲、指肚、指纹。

第三层次——如果没有大拇指……

1、自由想象，用大拇指可以做什么？

2、请出一个学生尝试演示“没有大拇指”的艰难动作，全体同学仔细观察这个有趣的过程。

3、全体体验：没有大拇指，我如何穿鞋？要求关注自己的内心和动作？

4、感悟：对于大拇指，你有什么新的认识？

第三次写作： 大拇指平常可以做什么？

             没有了大拇指，你怎样写字？

             对大拇指有什么新的感受？

                                                          福建省普通教育教学研究室