老师布置家庭作业孩子拖拉 家长如何引导孩子学习
老师布置的家庭作业孩子拖拖拉拉
家长该如何引导孩子快乐学习
广西新闻网-当代生活报记者 石灵玲
“他说要再给我做多多的练习，我就离家出走，到一个没有学习没有写作业的地方。”近日，南宁市民李女士向记者抱怨，孩子因家庭作业多而出现的逆反心理让她十分担忧。事实上，不仅仅是李女士，不少家长都会抱怨，孩子小时候比较听话，叫他们做什么即使心里不愿意，只要讲道理都能引导过去。但是到了上学后，特别是五年级以后，孩子叛逆的性格越来越突出，特别是对于学习，每一天不压制就不想写作业。那么，有什么办法让家长引导孩子快乐学习呢？
现象
小学二年级作业写到近凌晨1时
做生意的张女士向记者反映，她的孩子现在才读小学二年级，做什么事情还算是利索，但是一提到学习就很拖拉，每次写作业总是很晚。经常是晚上11时多完成作业，有几次竟然写作业写到将近凌晨1时。
张女士说，孩子的考试成绩在班里面不好不坏，中等左右。因为自己工作忙，回到家的时间经常是8时多。对于学习和写作业，她也不停地跟孩子讲过，回到家先把作业做完，再做其他的事情。可是每次回到家，两个孩子都还没有写完作业，而总是先看电视或者玩其他的东西，甚至连饭都还没有吃，大部分时间都是等她和爱人一起回来吃饭。吃完饭后才开始写作业。
“印象最深的是，上个月的一个晚上，都已经深夜12点多钟了，还看见女儿的房间亮灯，走过去看见女儿还在写作业。进去一问，女儿说作业太多写不完，还有作文没有写，不知道要写什么，正在想呢。”张女士说，当时还以为老师布置作业太多了，第二天她到学校跟老师一反映，老师说他们布置的作业并不是很多，按正常的情况，孩子应该可以在1个半小时之内完成老师布置的作业。张女士问了孩子同班的学生，他们也说1个小时左右做完。
为此，张女士想弄清楚孩子回家为什么能把作业写得这么久？经过观察，她看到孩子写作业的时候一下子玩一会橡皮，一会拿起娃娃讲话，一会上厕所，一会喝水。一个小时过去了，孩子的数学作业都还没有写到一半。张女士严厉地批评了女儿，可是女儿很委屈地说，她也在写作业啊，她也没有玩着不写作业。就这样，那一天的作业又弄到了差不多12时才写完。
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分析
这些孩子多数感受不到学习的快乐
对于孩子写作业拖拉的问题，大部分家长都有同感，有的家长甚至引诱、强迫等手段都用了，都没有能解决孩子写作业拖拉的问题。幸福种子中英文阅读推广人、资深教育专家胡海兰对于家长最关心的孩子写作业的问题说，写作业拖拉的孩子大多没有感受到学习的快乐。孩子的厌学一般出现在四年级，而三年级以下（含三年级）的孩子，对写作业还是很感兴趣的，因为写好作业了孩子也很有成就感，家长只要正确地引导，激发孩子的兴趣，孩子就会爱上写作业。
至于有时候孩子不爱写作业的原因，胡海兰老师介绍：“这跟孩子的兴趣有关，孩子可能年龄小，喜欢就做不喜欢就不做。这个年龄段的孩子还没有受到间接兴趣的引导，所以家长的引导尤为重要。比如在写作业的时候，孩子突然不想做了，有可能是出现了不会做的题目，或者题目的意思弄不明白，作为家长，首先应该指点孩子找出答案，共同把作业完成好。孩子的兴趣感得到了满足，也会很好地完成作业。写的作业得到了老师的认可，孩子就会有成就感，也会爱上写作业了。”
而不少家长说的孩子写作业的时候容易被一些事情分心，比如家里的电视，外面的声音等等。作为家长，要为孩子提供良好的学习环境。胡老师认为因为孩子在写作业时是有压力的，家长要尽可能给孩子提供良好的环境。这里所说的环境还包括心理环境，就是允许孩子的错漏，让他逐渐改进。“所以，在孩子写作业的时候，家长最好不要出现电视声音和一些让孩子分心的声音等。8岁以下的孩子做事情会有一些错漏的，要在情感上支持和鼓励孩子，跟他一起分析原因，找出解决的办法。要努力坚持，不能说这段时间我不看电视了，也不玩麻将了，也不骂了，为什么孩子还是不好好写作业？”胡海兰老师强调。
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建议
家长要适当奖励引导
学校主要是传授孩子知识，最终决定孩子能否愿意学习，快乐学习的，家庭教育占了主导地位。如刚开始写作业的时候，家长对七八岁的孩子讲话，要用平等沟通的语气，不要用“笨死了”、“蠢蛋”、“傻瓜”等词语，因为这个年龄段的孩子，跟父母亲的关系已经在逐渐转变，他们对父母亲发出的指令的信任度已经退到第三位，第一位是老师，第二位是朋友。
此外，家长要善用技巧让孩子快乐学习，让他们自然而然爱上写作业。胡海兰说，在我国的教育体系下，上小学一年级的孩子都要写作业，让孩子写作业还要有一定的技巧。比如一些奖惩制度，总之一定要奖大于惩。
比如，学前班的孩子不想写字，家长怎么办呢？可以用其喜欢的颜色或猜谜的方式，在格子里填上要写的字或者要认识的字，只要猜中了，孩子会自告奋勇地去写。“我曾经接触过一个6岁的孩子，他的父母亲忧虑地跟我说孩子不会写作文，我就给孩子讲了一个公狮子和母狮子的故事，结局是公狮子要给母狮子写信，孩子说不会写，那么我们就找很多动物帮公狮子写，最后孩子说它们都写不好，我写吧，孩子就自然而然地写了，最后在鼓励和引导之下写得很好，此后慢慢就喜欢写作文了。”胡老师解释，家长们还可以给孩子制定一些奖惩制度，如写好作业了奖励一个小红心，奖励10个以后就完成孩子的一个心愿，如果做得不好经过2次警告后还是继续犯错误那就要扣掉一个小红心等等。再有就是心理上的肯定和表扬，孩子在遇到难题的时候就会退缩，这时候适当鼓励和表扬会给孩子强大的心理支持，效果会很好。
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