体育活动对学生的作用

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体育活动对学生的作用

gulouu

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发表于2011-04-25 11:10:02
    首先，体育活动对培养学生的优良品德起着重要作用。学生参加集体性的体育活动，比如组织学生踢一场足球或赛一场篮球，或者组织一次接力赛跑，由于活动本身就需要各个参加者的密切分工，互相配合，充分发挥集体的智慧与技能，因之，集体主义性格、团结互助的精神、同学之间的友谊、对集体的责任感、荣誉感等心理品质也随之而产生。即使学生参加的是某些个人单项的体育活动，如游泳、骑车等，由于活动本身要向参加者提出体力、精力、活动时间，掌握并提高活动技能等方面的要求，这对于培养和锻炼学生自身的意志力，以及勇敢、果断等方面的性格，也都有直接的效益。当然，学生参加集体性的体育活动与参加个人单项的体育活动，对于培养优良品德方面所起作用的大小只是相对而言。例如参笳长跑这一体育活动，对墙养学生个人的坚定意志和坚强毅力具有重要作用，而参加集体性的球类运动也同样可以形成这些优良的心理品质。 。
     第二，体育与智育有着密切的联系，体育活动能促进智育的发展。一般说来，健康情况良好的人，才能有饱满的精神，乐观的情绪和充沛的精力，才能有良好的思维、记忆、注意、想象、‘情感和意志。一个人；能否有克服学习上各种困难的能力，使学习不断得到提高。有没有坚强的意志是一个i重要的因素。那些体弱多病韵学生，身体很容易疲劳。注意力也不易集中，也就不可能有积极的思维、良好的记忆和集中的注意力。从而也不可能具有坚强的意志，自然也就无法精力充沛地去学习了。通过体育活动使体质增强的学生，能以健康的体魄和充沛的精力，满腔热情地投入到学习活动中去。实际上，这是通过体育活动给学习提供优越的具有决定性作用的物质条件。不仅如此，由于参加体育活动所形成的各种优良的个性品德特征，更是从事学习活动的重要心理条件。
     第三，体育与美育也有密切的联系。体，育活动要求学生在做各种动作时，要能体现出美的特点。学生在严格的训练和指导下，不仅能形成健美的体魄，如身体各部分匀称地发展。同时，在情感方面发展了“美感”，对周围事物能进行美的评价。尊一个长期喜爱体育活动，体态仪表端庄的学生，动作刚健有力、体格健壮、精力充沛，各方面的自我心理感觉都充满美的情调。这对向往美和创造美的心理倾向，无疑是起了促进作用。此外，心理学的研究告诉我们：人的体质强弱也会影响人的心理发展。武术大师们进行长期体育运动的实践也证明了这一观点。他们认为：习柔可以克躁；慎举功能和性情，务镇静能丰富思考，推手练习可以培养沉着、果敢与坚韧的品质……等等。因此，我们完全可以借助体育活动来陶冶学生的情操。
     最后，我认为生产劳动不能代替学生的体育活动。学生‘们参加一定的生产劳动虽然也起到了锻炼身体、增强体质的作用，但是生产劳动时往往是固定形式的动作。人体肌肉滔，动多具有局部的性质，而且有不少体力劳动并不需要心、肺发挥最大能力。所以，生产劳动不能使全身的血液循环，改善肢体的氧气及营养物质的供应，加快废物的清除，而体育活动中的长跑、打球、游泳等，则能使心、肺发挥最大能力，对心、肺的锻炼比体力劳动要大。

xiayuu

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发表于2011-04-25 11:10:03
呵呵　那是啊～～

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