学生上课炒菜，唯成绩论在作怪

　　王春民

　　近日网络曝出广西永福县一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生“分配到最差的教室，配备代课老师”，有家长将其称为“学渣班”。在班上，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆。最荒唐的是教师在上面讲课，竟然有学生在教室后面炒菜。(3月22日北京晨报)

　　在小学就将学生按成绩人为的分成三六九等，分成所谓的“快班”、“慢班”和“差班”，不同的学生配备不同的老师，难道说这是因材施教吗？差矣，笔者认为正是所谓的升学率在作怪，学校的初衷是为了更好的培养拔尖学生，为学校争名夺利，在相当一部分地区的高中学校存在着“一个清华、北大赛过十个重点”的观点，而一个中心小学就这样分班，显而易见是为了小升初的考试中斩露头角。而正是这样错误的“十块银牌不敌一块金牌”的歪曲政绩观使学校人为分班，最终出现学生上课炒菜这样令人寒心的闹景。

　　义务教育法早有明确规定，要实施素质教育，鼓励孩子德、智、体、美、劳全面发展，小学因成绩较差就给孩子贴上“差生”的标签，还真以为自己有“三岁看老”的火眼金睛吗？

　　一个人的成功不在一时，而在一世，更不要说是未谙世事的孩子。学习成绩较差是多方面原因造成的，难道作为教书育人的师者，就不能发现孩子身上的其他潜力和优点吗？就这样一棒子否定未免太过了吧？成绩差可以加倍努力追赶，和成绩好的学生在一起可以共同进步，正所谓“三人行必有我师焉”，学校扭曲的政绩观可能毁了孩子的一生，你知道你们眼里的“差生”是不是有明天的奥运冠军呢？不要等孩子们取得成绩的时候，学校再往自己脸上贴金，你可知，你今天的分别对待伤害了多少幼小的心灵？

　　常言道“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣”，不要让这句话成为空谈，更不要让这句话成为学校标榜成绩好学生的广告。

　　亡羊补牢，未为晚也。早发现、早整改，或许不会对孩子造成更大创伤。每一个教书育人的地方也要引以为戒，进行自查整改。要真正杜绝人为分班，教育主管部门也要改变考核机制，改变唯成绩论，让良好的制度为孩子们的明天撑起一片真正的蓝天。